Opis

Monografia składa się z dwóch części, z których każda obejmuje trzy rozdziały. W pierwszej z nich, zatytułowanej „Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i jego relacje w mikrosystemach”, dyskutowane są trzy kwestie: rola rodziców w procesie rehabilitacji i edukacji, sytuacja szkolna dzieci o nietypowym rozwoju oraz indywidualne wyznaczniki psychospołecznego funkcjonowania dziecka w ekosystemie. Część druga, „Specjalne potrzeby społeczne i edukacyjne dziecka z perspektywy mezosystemu, egzosystemu i makrosystemu”, ukazuje teoretyczne założenia i praktyczne rozwiązania w systemie kształcenia specjalnego, relacje mikrośrodowisk w procesie rehabilitacji i edukacji oraz różne formy oddziaływań terapeutyczno-wychowawczych. Autorzy publikacji żywią nadzieję, że książka pozwoli lepiej poznać i zrozumieć rozwój dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w kontekście różnorodnych uwarunkowań środowiskowych, a jednocześnie zachęci do poszukiwania nowych sposobów doskonalenia kompetencji dziecka i ekosystemu jako wyznaczników jakości jego życia i normalizacji rozwoju.